Modification de Utilisateur:Bruno tison
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='''Bienvenue sur la page du groupe des Cercles Restauratifs des Hauts-de-France Dunkerque'''= | ='''Bienvenue sur la page du groupe des Cercles Restauratifs des Hauts-de-France Dunkerque'''= | ||
| − | + | =='''Le groupe projet existe depuis Décembre 2021.'''== | |
| + | <br /> | ||
| − | + | Qu'est-ce qu'un cercle restauratif ? | |
| − | + | '''Wiki [https://www.cerclesrestauratifs.org/wiki/Dominic_Barter?fbclid=IwAR2zsWppm9uFJyFL5TkOELsgRRBuLbIjviKSUGvp0Oi7mZKM7L-VQTGzrvI#2021 cercle restauratif]''' | |
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| − | ''' | + | '''Les modalités''' |
| − | ''' | + | '''But''' |
| − | '' | + | Il organise des rencontres régulières, sous forme d'ateliers de découverte et de pratique (cercles semi-simulés, partage d'expérience). |
| + | '''Il accompagne également des groupes ou des organisations qui souhaitent développer leur propre Système Restauratif pour aborder leurs conflits de manière restaurative''' : bienveillante, responsable et créative. | ||
| − | ''' | + | ''Découvrir les Cercles Restauratifs, c'est faire l'expérience d'une alternative à la justice punitive. C'est pouvoir laisser s'exprimer un conflit que vit une communauté, quelle qu'elle soit, dans un espace sécurisé... C'est se rendre compte de tout le potentiel d’évolution que recèle le conflit, non seulement pour soi mais aussi pour l'autre et pour le groupe.'' |
| − | + | '''* Précisions, logistique pour les " ateliers découverte "''' | |
| + | '''Intention :''' Après voir posé les bases de notre système restauratif et dialogique (= Les conditions de dialogue et les outils co-construits pour traverser ensemble les conflits ) nous plongeons dans la pratique d'un cercle dit "semi simulé". | ||
| − | ''' | + | '''Comment ?''' En partant d'une situation de vos quotidiens (professionnels, familiaux, associatifs...) |
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A l'issue de ce cercle dit " semi simulé ", que nous aurons vécu ensemble, nous pourrons échanger sur le vivant de l'instant (ressentis, remarques, découvertes...) et préciser collectivement quelques éléments théoriques. | A l'issue de ce cercle dit " semi simulé ", que nous aurons vécu ensemble, nous pourrons échanger sur le vivant de l'instant (ressentis, remarques, découvertes...) et préciser collectivement quelques éléments théoriques. | ||
| − | '''Co responsabilité financière : suite à présentation du modèle économique, participation juste, joyeuse et en conscience à la fin de l'atelier | + | '''Co responsabilité financière''' : suite à présentation du modèle économique, participation juste, joyeuse et en conscience à la fin de l'atelier |
| − | + | '''Les 3 piliers d'un Cercle Restauratif ou postures favorables au Cercle Restauratif''' | |
#'''La communication directe de mon message adressé à une autre personne''' | #'''La communication directe de mon message adressé à une autre personne''' | ||
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#'''Reconnaitre une part de responsabilité''' | #'''Reconnaitre une part de responsabilité''' | ||
| − | + | '''Mode d'emploi du groupe''' | |
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'''Comment prévenir les conflits et mieux les prendre en compte ?''' | '''Comment prévenir les conflits et mieux les prendre en compte ?''' | ||
| − | + | '''Un temps pour s’accueillir''' | |
*'''Qui nous sommes ?''' | *'''Qui nous sommes ?''' | ||
| − | *'''Pourquoi nous sommes là : faciliter la mise en œuvre de ce qui est une priorité pour tous. | + | *'''Pourquoi nous sommes là :''' faciliter la mise en œuvre de ce qui est une priorité pour tous. |
| − | *'''Objet : Améliorer le système d’anticipation et de prise en compte des conflits pour prendre soin des relations et améliorer la disponibilité à l’apprentissage. | + | *'''Objet :''' Améliorer le système d’anticipation et de prise en compte des conflits pour prendre soin des relations et améliorer la disponibilité à l’apprentissage. |
*'''Comment être disponible pendant cette rencontre ? Le cadre est donné : équivalence, co-construction. Accord sur l’utilisation (ou pas) des prénoms.''' | *'''Comment être disponible pendant cette rencontre ? Le cadre est donné : équivalence, co-construction. Accord sur l’utilisation (ou pas) des prénoms.''' | ||
| − | *'''Comment allez-vous ? Un temps par deux pour partager. | + | *'''Comment allez-vous ?''' Un temps par deux pour partager. |
| − | + | '''Un temps pour faire le point''' | |
*'''Sur le système existant et le célébrer.''' | *'''Sur le système existant et le célébrer.''' | ||
*'''Sur les points d’amélioration et les rêves.''' | *'''Sur les points d’amélioration et les rêves.''' | ||
| − | *'''Des apports sur des éléments clefs : Définition de la demande, d’un système restauratif et d’un Cercle Restauratif. | + | *'''Des apports sur des éléments clefs :''' Définition de la demande, d’un système restauratif et d’un Cercle Restauratif. |
| − | + | '''Différence entre demande et exigence, entre besoin et stratégies, conflit et conflit douloureux.''' | |
| − | *'''Déterminer les sujets d’exploration pour cette rencontre : sur quels points prioritaires souhaitons nous avancer ? | + | *'''Déterminer les sujets d’exploration pour cette rencontre :''' sur quels points prioritaires souhaitons nous avancer ? |
| − | + | '''Un temps pour avancer''' | |
| − | *'''Organisation des groupes par affinité de sujets. Détermination d’un porteur de projet, d’un gardien de la parole, d’un rapporteur, d’un gardien du temps.''' | + | *'''Organisation des groupes par affinité de sujets.''' Détermination d’un porteur de projet, d’un gardien de la parole, d’un rapporteur, d’un gardien du temps. |
| + | *'''Atelier Accord précis sur le sujet si besoin.''' | ||
| − | + | *'''1er temps :''' Expression de comment nous nous sentons avec là où nous en sommes aujourd’hui et quels besoins ou valeurs ne sont pas encore satisfaits. | |
| + | *'''2ème temps :''' Qu’est-ce qui aurait pu contribuer / pourrait contribuer à tendre vers cet objectif ? | ||
| + | *'''3ème temps :''' Concrètement quels sont les premiers pas que nous souhaitons faire (cf : critères de la demande) pour tendre vers la réalisation de notre objectif ? | ||
| − | + | '''Hors atelier''' | |
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| − | + | *'''4ème temps :''' expérimenter le projet d’action. | |
| + | *'''5ème temps :''' se réunir pour célébrer l’existant, ré-évaluer en mettant à jour les limites rencontrées et améliorer avec un nouveau projet d’action. | ||
| − | + | '''Un temps pour mettre en commun''' | |
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| − | + | '''Partage de l’essentiel des récoltes des ateliers. Célébration et deuil.''' | |
| − | '''Partage de l’essentiel des récoltes des ateliers. Célébration et deuil.''' | ||
| − | + | '''Choisir un mode de partage des récoltes et de l’avancée des projets pour qu’ils soient visibles par chacun après la rencontre.''' | |
| − | + | ||
| + | '''Charte du respect de la bonne entente''' | ||
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| + | '''Avec les participants au Cercle Restauratifs je m'engage à :''' | ||
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'''1 RESPECTER L'AUTRE pour ce qu'il est''' | '''1 RESPECTER L'AUTRE pour ce qu'il est''' | ||
| − | * | + | *Apprendre à se connaître, être curieux à nos qualités |
| − | * | + | *Respecter la confidentialité de la parole |
'''Tout ce qui est dit reste ici''' | '''Tout ce qui est dit reste ici''' | ||
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'''Tout ce qui est dit dans les binômes reste dans les binômes durant les webinaires zoom''' | '''Tout ce qui est dit dans les binômes reste dans les binômes durant les webinaires zoom''' | ||
| − | * | + | *Ne pas juger |
| − | * | + | *On a le droit de se séparer des autres quand on en a envie, sans être rejeté pour autant |
| − | *'''Respecter leur liberté : ne pas prendre des personnes pour des sujets et les commander ou les manipuler | + | *'''Respecter leur liberté''' : ne pas prendre des personnes pour des sujets et les commander ou les manipuler |
| − | + | '''La liberté de ce qu’on envie de partager''' | |
| − | + | '''De faire l’exercice ou pas''' | |
*'''Ne pas créer de rumeur''' | *'''Ne pas créer de rumeur''' | ||
| − | '''ACTIONS : jeux de connaissance et de coopération ( Moi aussi !, vrai ou faux, bouches à oreilles, son et geste ,,,) | + | '''ACTIONS :''' jeux de connaissance et de coopération ( Moi aussi !, vrai ou faux, bouches à oreilles, son et geste ,,,) |
| − | *'''''But'' : intégration les participants dans les activités ludiques sur la | + | *'''''But''''' : intégration les participants dans les activités ludiques sur la questiollogie pour aider les personnes à trouver leur propre chemin |
*'''Pour sensibiliser au phénomène de la Gestion des Conflits''' | *'''Pour sensibiliser au phénomène de la Gestion des Conflits''' | ||
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'''2 ETRE AMIS EN SE RESPECTANT''' | '''2 ETRE AMIS EN SE RESPECTANT''' | ||
| − | * | + | *Avoir confiance en soi, ne pas laisser les autres décider et définir qui on est |
| − | * | + | *Apprendre à dire non à ses amis |
| − | * | + | *Écouter les conseils des autres et réfléchir avant de les refuser |
| − | * | + | *Faire preuve de courage pour dire à ses amis quand ils ne respectent pas les règles ou pour aller chercher à l'aide d'un adulte |
| − | * | + | *S'expliquer suite au malentendu |
| − | * | + | *Bannir les messagers |
| − | * | + | *Entourer et soutenir les amis qui sont en difficulté |
| − | * | + | *Faire des cercles de parole (classique + nouveau départ) |
'''3 CANALISER SES ÉMOTIONS''' | '''3 CANALISER SES ÉMOTIONS''' | ||
| − | * | + | *Faire du sport pour extérioriser ses tensions |
| − | * | + | *Faire attention à ce qu'on dit pour ne pas blesser |
| − | * | + | *Ne pas se mêler de la vie privée des autres |
| − | * | + | *Se remettre en question |
| − | * | + | *Ne pas parler dans le dos mais directement à la personne, en cherchant l'explication et le dialogue |
'''4. Cadre de Sécurité :''' | '''4. Cadre de Sécurité :''' | ||
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*'''Observateurs''' | *'''Observateurs''' | ||
| − | + | '''Processus d'inclusion''' | |
| + | |||
'''Comment accueillerons-nous des nouveaux membres, quelles sont les conditions contractuelles nécessaires à l’intégration des nouveaux ?''' | '''Comment accueillerons-nous des nouveaux membres, quelles sont les conditions contractuelles nécessaires à l’intégration des nouveaux ?''' | ||
| − | + | Processus de sortie Comment je puis-je sortir du groupe, de l’organisation, en sécurité pour moi et pour elle, au moment où je m’engage? Chacun-e doit savoir qu’un départ pourra être discuté au sein du groupe pour en définir les modalités et les conditions. | |
| + | |||
| + | '''Processus d'exclusion''' | ||
| − | + | *Comment je puis-je sortir du groupe, de l’organisation, en sécurité pour moi et pour elle, au moment où je m’engage? | |
| + | *Chacun-e doit savoir qu’un départ pourra être discuté au sein du groupe pour en définir les modalités et les conditions | ||
| − | + | '''Ateliers facilités par Bruno TISON''' | |
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'''Contact, Info et inscriptions :''' | '''Contact, Info et inscriptions :''' | ||
| − | '''Bruno TISON : brunotison(at)gmail.fr / 06 11 05 39 60 ou 03 59 67 48 28''' | + | '''Bruno TISON''' : brunotison(at)gmail.fr / 06 11 05 39 60 ou 03 59 67 48 28 |
| + | |||
| + | '''Inscription à la liste de diffusion''' | ||
| − | + | '''Pour recevoir la lettre d'information et dates des ateliers''' : brunotison (at ) gmail.fr | |
| − | '''Pour recevoir la lettre d'information et dates des ateliers : brunotison (at ) gmail.fr | ||
'''266, boulevard de la République François Mitterrand 59240 Dunkerque''' | '''266, boulevard de la République François Mitterrand 59240 Dunkerque''' | ||
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'''Processus Cercles Restauratifs semi-simulé''' | '''Processus Cercles Restauratifs semi-simulé''' | ||
| − | * | + | *https://docs.google.com/document/d/1gwZGJF0IMTBAcLsrD7AFKj16i92u374xFvBSX64266c/edit |
'''Processus résumé processus Cercles Restauratifs''' | '''Processus résumé processus Cercles Restauratifs''' | ||
| − | * | + | *https://docs.google.com/document/d/1gwZGJF0IMTBAcLsrD7AFKj16i92u374xFvBSX64266c/edit?usp=sharing |
'''Le Google doc livre du processus Cercles Restauratifs''' | '''Le Google doc livre du processus Cercles Restauratifs''' | ||
| − | * | + | *https://docs.google.com/document/d/1CBsfB6TujTgV_fphUbvy855waqvmXtGWfDbgz2vbfoo/edit?usp=sharing |
| − | '''Le document à donner lors d'un webinaire Cercles Restauratifs | + | '''Le document à donner lors d'un webinaire Cercles Restauratifs''' |
| − | * | + | *https://docs.google.com/document/d/1-FYKyDiuqCG8MLrNSbwF4e9brSdvYF3eEDft4YfRaP0/edit?usp=sharing |
| − | ''' | + | '''Document à donner aux participants après avoir participé à un Cercle Semi-Simulé''' |
| − | *https://docs.google.com/document/d/ | + | *https://docs.google.com/document/d/1fk_EmcxNlPwXppdki5W4Je-5g_-7EZT4UCob4EGbtjg/edit?usp=sharing |
| − | ''' | + | '''Visitez les techniques de la gestion de conflits pour vous les approprier dans les contextes''' '''qui vous intéressent.''' |
| − | * | + | *https://docs.google.com/document/d/1O3pT_Fn6us2OvaDVmBNpq9Fv5Sn4R89imVxH8RwHf70/edit?usp=sharing |
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'''Les ressources bibliographiques Cercles Restauratifs''' | '''Les ressources bibliographiques Cercles Restauratifs''' | ||
| − | * | + | *https://docs.google.com/document/d/1fk_EmcxNlPwXppdki5W4Je-5g_-7EZT4UCob4EGbtjg/edit?usp=sharing |
'''Le livret des Merci et Stop''' | '''Le livret des Merci et Stop''' | ||
| − | * | + | * https://issuu.com/brunotison1/docs/livret_des_merci_et_stop |
| − | ''' | + | '''Initiation gratuite sur Evenbrite les Cercles Restauratifs des Hauts de France''' |
| − | + | '''Veuillez choisir votre date''' | |
| − | + | *https://www.eventbrite.fr/e/billets-ateliers-de-pratique-cercles-et-systemes-restauratifs-des-hauts-de-france-450503166097?keep_tld=1 | |
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| − | *https:// | ||
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| − | + | '''Ateliers de découverte et de pratique'''[modifier | modifier le wikicode] | |
| − | ''' | + | Pour découvrir ou approfondir la pratique du dialogue restauratif inspirée des [[Présentation des Cercles Restauratifs|Cercles Restauratifs]] - Ouverts à tout.e.s. sans pré requis et '''SANS INSCRIPTIONS* !''' |
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'''Ateliers " découverte et pratique des cercles et systèmes restauratifs " :''' | '''Ateliers " découverte et pratique des cercles et systèmes restauratifs " :''' | ||
'''*SANS INSCRIPTIONS''' = Place à la confiance, la simplicité et à l'abondance de ressources et de créativité qui feront de ces après midi des espaces de co apprentissage, d’expérimentation et de soutien quel que soit le nombre de participant.e.s ! | '''*SANS INSCRIPTIONS''' = Place à la confiance, la simplicité et à l'abondance de ressources et de créativité qui feront de ces après midi des espaces de co apprentissage, d’expérimentation et de soutien quel que soit le nombre de participant.e.s ! | ||
| − | *Déplacement possible | + | *Déplacement possible (région Haut de France) sur demande de groupes, collectifs, équipes, asso... |
*Possibilité d'accompagnement sur mesure (découvrir et expérimenter, mise en place d'un système restauratif...) | *Possibilité d'accompagnement sur mesure (découvrir et expérimenter, mise en place d'un système restauratif...) | ||
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=='''Saison 2022-2023'''== | =='''Saison 2022-2023'''== | ||
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*'''Inscription tous les 7 jours sur Evenbrite''' | *'''Inscription tous les 7 jours sur Evenbrite''' | ||
| − | + | https://www.eventbrite.com/e/billets-ateliers-de-pratique-cercles-et-systemes-restauratifs-des-hauts-de-france-450503166097 | |
'''Les thématiques que nous allons aborder en cercles semi-simulé à distance''' | '''Les thématiques que nous allons aborder en cercles semi-simulé à distance''' | ||
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*https://calendar.google.com/calendar/u/0/r | *https://calendar.google.com/calendar/u/0/r | ||
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| + | '''Le Dashboard Klaxoon de mes formations''' | ||
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| + | *https://app.klaxoon.com/userspace/networks/atelier-pose-ta-carte | ||
'''S'inscrire à ma Framaliste''' | '''S'inscrire à ma Framaliste''' | ||
*https://framalistes.org/sympa/info/gestion-de-conflits | *https://framalistes.org/sympa/info/gestion-de-conflits | ||
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=='''Les événements Cercles Restauratifs'''== | =='''Les événements Cercles Restauratifs'''== | ||
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*https://www.justicerestaurative.org/sijr/ | *https://www.justicerestaurative.org/sijr/ | ||
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==='''Édition 2023''' : '''La 6ème édition de la semaine internationale de la justice restaurative novembre 2023'''=== | ==='''Édition 2023''' : '''La 6ème édition de la semaine internationale de la justice restaurative novembre 2023'''=== | ||
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*Julien : 06 18 71 46 31 | *Julien : 06 18 71 46 31 | ||
*Eva : 06 83 08 88 77 | *Eva : 06 83 08 88 77 | ||
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